〔學習筆記〕所得與淨出口的關係

〔學習筆記〕以下推導是此網誌作者為了學習經濟學而去找資料，及自行推導推理，可能有思考不周到之處，及有誤之處，再請各位有緣人查證。

讀總經的「國際收支」單元，真的碰了好多壁。

做了一個題目，其中我不懂的是，為什麼所得上升，淨出口會下降，明明Y=C+I+G+(X-M)

由上式，(X-M)↑ 則 Y↑，怎麼不是這樣…？☚疑惑

(參考書來源：《經濟學 混合式題庫Q&A》 許偉、許碩傑編著，志光出版)

為了解開疑惑，於是去查了資料，GOOGLE搜尋「所得 淨出口 關係」，希望瞭解所得如何影響淨出品，幸運地找到了資料。

源自嶺東科技大學數位學習平台的簡報檔案，下載於此   ↧

其中第七頁，實質匯率與淨出口得關係，

實質匯率(e)↑ (=本國貨幣貶值) → 出口↑ / 進口↓

實質匯率(e)↓ (=本國貨幣升值) → 出口↓ / 進口↑

以上式子告知貶值會刺激出口、抑制進口，這個道理國小還國中就在接觸了，那時候我會一直搞混……

．實質匯率(e)與淨出口之間的關係：

    NX = NX(e)

．開放經濟下的商品市場均衡式：

    Y=C(Y-T) + I(r) + G +NX(e, Y, Y*)

淨出口受3項因素所影響：

①實質匯率(e) ： e↑ → NX↑

②國內所得(Y)： Y↑ → NX↓ (反向變動)

③國外所得(Y*)：Y*↑ → NX↑

第二項我所理解的是，國內所得提高的時候，外匯供給增加，則匯率下降，匯率下降代表本國幣升值，而升值會抑制出口，所以NX下降。

如果由這樣的推理，則關係式則說得通。

以下為嶺東科技大學關於國際金融的簡報資料

P.1

P.2

P.3

P.4

P.5

P.6

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P.8

P.9

P.10

P.11

P.12

P.13

P.14

〔總經〕IS-LM模型財政政策與貨幣政策效果

source：5.4 開放經濟體系-IS-LM模型財政政策與貨幣政策效果

總經-IS曲線、LM曲線及總需求曲線(AD)的推導 (英文youtube)

source：IS LM and AD curves

(一) IS curve的推導
aggregate income = aggregate exdipenture (總所得 = 總支出)
☛ C+S+T = C+I+G+(X-M)
☛ S-I = (G-T) + (X-M)

□ Y↑ → S↑, I↑ 〔(S-I)↑〕
□ Y↑ → (G-T)↓
   Y↑ →(X-M)↓

(二) LM曲線的推導

假設實質貨幣供給固定。

實質貨幣供給=實質貨幣需求

(三) AD曲線由 IS&LM Curve導出

爵士音樂是一種態度

爵士音樂是什麼？
你怎麼看待爵士樂呢？
為什麼要學爵士樂？

從幼稚園就開始學鋼琴小提琴的我，超級久沒碰樂器跟古典音樂了！
為了去為期十週的大眾爵士樂欣賞講座，我把固定禮拜四的大安運動中心有氧運動時光移到禮拜二。



整個兩小時後來我一直笑。
啟彬老師真的好厲害，整個就把爵士樂融入自己的身體裡了！竟然還把小提琴當作烏克麗麗來彈。
一開始跟我們聊到大家刻版印象的爵士樂是怎麼樣。



像這樣嗎？

在婚宴會場、尾牙吹著薩克斯風唱著「新不了情」。

然後我們就在現場唱起「新不了情」了！太開心了！
這一首歌應該是我唯一一首最接近可以清唱唱完整首的歌了吧！


爵士音樂是即興的、互動的、律動的，更是一首態度，
就如凱雅老師說的一樣，不是「節奏」而是「律動」，
如凱彬老師說的，是一種瘋癲的態度，

跟著節奏、跟著音樂唱哼動。

回來看FB上PO的這段Youtube音樂，看到他們的演奏，跟台下觀眾的互動，一邊演奏一邊開懷笑，讓我也覺得好開心。




雖然是自己一個人來，但還是覺得「耶！幸好有來~」

為什麼我會想來聽爵士講座呢？
想認識爵士樂是其中一個原因，但我想，是想回到小時候那段知道很多音樂知識的感覺、回憶。

每個禮拜四能夠來聽爵士、看爵士樂手表演、跟著啟彬老師一起唱，我想會是每週很開心的時光。

以下為爵士音樂的起源及衍申。